Titolo: “Il Metilfenidato interrompe il controllo attentivo in giovani di buona salute ”
 
Oggetto:  Qui si afferma che il Metilfenidato é in grado di interrompere il controllo attentivo in adulti giovani in buona salute, mentre il triptofano altera l’apprendimento stimolo-ricompensa (basi monoamienergiche del comportamento impulsivo)

Autori: Rogers RD, Blackshaw AJ, Middleton HC, Matthews K, Hawtin K, Crowley C,Hopwood A, Wallace C, Deakin JF, Sahakian BJ, Robbins TW.

Università/laboratorio: Departments of Experimental Psychology and Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK. robert.rogers@psychiatry.oxford.ac.uk

Abstract: Nell’esperimento i soggetti che avevano ricevuto il placebo, soggetti con triptofano ridotto mostrarono un deficit nella capacità di apprendere modificate associazioni  stimolo-ricompensa, ma erano ancora in grado di spostare  un acquisito set attentivo via da una dimensione ora-irrilevante dello stimolo verso una nuova dimensione rilevante. Al contrario, i soggetti che avevano ricevuto il metilfenidato potevano apprendere efficacemente circa le modifiche nelle associazioni stimolo-ricompensa, ma mostravano un’aumentata capacità  di spostare un’inclinazione attentiva, congiuntamente ai tempi di reazione ritardati. I soggetti che avevano ricevuto la clonidina non avevano mostrato nessuno di questi cambiamenti. 
Questi risultati dimostrano che la riduzione centrale di serotonina   conduce all’alterazione della neuromodulazione delle regioni corticali e subcorticali (per esempio corteccia orbitofrontale, striatum e strutture temporali anteriori) che mediano importanti aspetti dell’apprendimento associativo grazie ai quali gli stimoli esterocettivi modificati acquistano il valore motivazionale d’incentivo. D'altra parte, la facilitazione dei neurotrasmettitori della catecolammina può interrompere la ripartizione d’attenzione fra le caratteristiche relative ed irrilevanti dell'ambiente, forse alterando la modulazione della corteccia prefrontale dorsolaterale. Le implicazioni di questi risultati per capire la neuromodulazione differenziale delle funzioni conoscitive sono tuttora discusse.

Pubblicazione Psychopharmacology (Berl). 1999 Oct;146(4):482-91.
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Riferimenti:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?cmd=Retrieve&db=pubmed&dopt=Abstract&list_uids=10550499